Die didactica-Kurse sind den folgenden 6 Kategorien zugeordnet:
- Lehrveranstaltungen planen und vorbereiten,
- Lehrveranstaltungen durchführen,
- Studierende begleiten und beraten,
- Lernleistungen messen und bewerten,
- Lehrveranstaltungen evaluieren,
- Lehre reflektieren.

Lehrveranstaltungen planen und vorbereiten
	Nach erfolgreicher Teilnahme an einem Kurs aus dieser Kategorie können Sie Ihre Lehrveranstaltungen leichter planen und vorbereiten. Ihre Unterrichtsvorbereitung ist didaktisch fundiert und Sie vermitteln Ihren Studierenden klare Vorgaben über Ihre Lehrziele und -methoden. Ihre didaktischen Fähigkeiten können Sie für die Planung unterschiedlicher Veranstaltungsformen nutzen, seien es Vorlesungen, Seminare oder beispielsweise Praktika. Kursthemen: Stoffauswahl, Inhaltsstruktur, Lernziele und –inhalte und methodische Gestaltung, Konzepte von Blended Learning.
Lehrveranstaltungen durchführen
	In diesen Kursen erweitern Sie Ihr Repertorie an Unterrichtsmethoden. Ihre Studierenden beteiligen sich aktiver am Unterricht. Lernfortschritte sind für Sie und die Lernenden besser erkennbar. Die Inhalte und Gestaltung dieser Kurse orientieren sich an wissenschaftlich anerkannten Prinzipien guter Lehre: Diese hat in erster Linie zum Ziel, das Lernen der Studierenden zu unterstützen und deren Eigenaktivität zu fördern. Dazu benötigen Lehrende neben hoher fachlicher auch methodische und kommunikative Kompetenz. In einigen Kursen können Sie Ihren Auftritt als Lehrende/r professionalisieren. Kursthemen: Unterrichtsmethoden, Unterrichtsphasen, Interaktion mit Studierenden im Präsenz- und Online-Unterricht, arbeiten mit realen und virtuellen Gruppen von unterschiedlicher Grösse, Präsentationstechnik, Visualisieren
Studierende begleiten und beraten
	Erhöhen Sie mit diesen Kursen die Effizienz von Beratung und Begleitung Studierender, unabhängig davon, ob es sich um eine „klassische“ Form oder um ein online Setting handelt. Der sichtbare Ertrag dieser zwar aufwändigen aber auch wirksamen und nachhaltigen Lernunterstützung steigt und die Beziehungen zwischen Studierenden und Lehrenden intensivieren sich. In diesen Kursen spielt die Bedeutung der zwischenmenschlichen Kommunikation für den Lernprozess eine zentrale Rolle. Dabei muss zwischen direkter und medialer Kommunikation unterschieden werden. Ausserdem haben methodische und hierarchische Aspekte einen bedeutenden Einfluss auf die Dynamik und das Resultat der Beratung und Betreuung Studierender. Kursthemen: beratende und begleitende Rollen der Dozierenden, Beratungsgespräch, Feedback, Kommunikation in virtuellen Lernumgebungen, technische Aspekte der online Betreuung.
Lernleistungen messen und bewerten
	Lernziel- und Leistungskontrollen nehmen an Umfang und Bedeutung zu. In diesen Kursen verbessern Sie Ihre Fähigkeit, Prüfungen effizient zu planen und durchzuführen, um zuverlässige und aussagekräftige Resultate zu erhalten. Sie verfügen über Alternativen zu traditionellen Prüfungsformen. Sie können Ihr Wissen für formative Kontrollen einsetzen, die individuelle Lernfortschritte messen und den Studierenden eine Lernhilfe sein sollen, oder für summative Prüfungen verwenden, die einen objektiv gültigen Leistungsnachweis zum Ziel haben. Kursthemen: formative Lernzielkontrollen, alternative Prüfungsmethoden, Gütekriterien von Prüfungen, Vorbereiten, Durchführen und Auswerten von Prüfungen, Prüfungsmethodik, Prüfungsaufgaben
Lehrveranstaltungen evaluieren
	Die Beurteilung von Lehrveranstaltungen durch die Studierenden gibt den Dozierenden wertvolle Hinweise, wie die Studierenden den Unterricht und den/die Lehrende/n als Person wahrnehmen. Ausserdem besteht ein postitiver Zusammenhang zwischen der Einschätzung der Lehrqualität durch die Studierenden und dem Lernerfolg in einer Veranstaltung. Kurse aus dieser Kategorie befähigen Sie, aussagekräftige Rückmeldungen von Studierenden zu verschiedenen Aspekten Ihrer Veranstaltungen zu erhalten und dadurch Ihren Unterricht zu optimieren. Kursthemen: verschiedene Formen von Unterrichtsevaluation, Veranstaltungen online evaluieren, Evaluationen vorbereiten, durchführen und Auswerten, Aussagekraft und Zuverlässigkeit studentischer Rückmeldungen, Formulieren von effektiven Fragen
Lehre reflektieren
	Die Reflexion verschiedener Aspekte von Lehre gewinnt zusehends an Bedeutung. Die Fähigkeit von Lehrenden, das eigene Verhalten und jenes der Studierenden bewusst wahrzunehmen, zu reflektieren und daraus Konsequenzen für den Unterricht abzuleiten, gilt heute als Kernkompetenz in der Lehre. Die Teilnahme an einem Kurs aus diesem Handlungsfeld macht deutlich, wie wichtig die Reflexion von Lehre für die Lehrenden selbst und für die Qualität des Unterrichts ist, und welche Methoden und Instrumente Lehrenden hierfür zur Verfügung stehen. Kursthemen: Verschiedene Rollen von Hochschullehrenden, Analyse von Lehrveranstaltungen, kollegiale Praxisbesuche, Teaching Portfolio
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